3到6岁的孩子到底该教些什么？这个年龄段的孩子以释放天性为主，他可以尽情地玩，可以什么都不学，但这三个习惯您一定要培养。因为这三个习惯有可能陪伴孩子一生。到底是哪三个习惯呢？来听听徐老师怎么说。
我的老大上四年级了，其实在我看来吧，她就是一个很正常的、很普通的孩子，也没有什么太多可以称道的。她和现在的这些小朋友们相比，她有没有什么优点？那我想她也是有那么几条吧我觉得。
第一条就是我觉得她比较自立。她自己安排自己的事情，我觉得安排得还是挺好的，也不用大人怎么操心，比如说现在她弟弟出生了，她还能花出去很多时间来陪弟弟。其实从某种意义上讲，也是帮我们去带带她弟弟，就是这样的话给帮大人分担一些，有时候她还愿意做做饭，洗洗碗，就说是一个特别贴心的这么一个孩子，就是当然前提是她得自己能有这样一个意识，有这样一个能力，我觉得这一点我觉得还比较好。
再一个就是还是比较善于倾听，她能够去听别人说什么，然后也能够有一个基本的判断，做事情也有一个基本的计划。当然这个我说她有这些方面吧，也跟我的这种要求有关，求仁得仁，有时候其实家长教育孩子就是你追求什么，往往你就得到了什么。对吧？这些也是刚上学的时候，就是上一年级，我就跟她提，我就说别人每天你回来，你得跟我重复几句你们老师和同学说的特别，你觉得特别重要或特别有意思的话，你跟我说一说，就是人只有听别人说话，你才能长进。如果人在一个群体当中，你不去听别人说话，那你就很难长进，也不容易被别人喜欢，这是我当时跟她说的原话。因为每个人都希望自己的话被别人倾听，对吧？这是别人尊重自己的一个标志。
再一个我们听别人说话，我们也能够收获很多，这是我提的当时提的第一个要求。
第二个要求就是当时提的是改错。考多少分我都不怪你，但是我希望你能明白你问题出现在哪儿了，最初不会写字，她就用拼音来标，她就把自己的错误她用拼音给它标出来，有的时候只是一句话，但是我觉得就是一个反思的意识，她小的时候可能也未必能反思的很准确到位，但只要能够给我一个反思，就说我错了，我为什么错了？对吧？那就就可以了。
当时第三点就是说，回来之后就是要这个作业，作业当时老师是发到群里面的，然后家长就会在群里面去得到这个，后来她慢慢的她就不需要她妈妈看了，她自己就不管用拼音用什么，她自己她能够带回来，她说今天作业是什么，而且每天晚上她自己基本上，如果作业就是不需我们配合，她就自己就能完成。这是当时我们提的几个点。
我作为一个老师，或者说在我作为一个父亲，我觉得这几条是最重要的。因为我觉得比如说她的具体的知识的累积，比如说字认识多和少，说这个运算快慢、准确度与否，这些东西重要。但这些东西不是最重要的，我觉得我提这些是，不管是我作为一个老师，我教学生，我从我的学生身上看到，比如什么样的