去了声音。可他依旧很安静。他在食堂里走了三圈，又在学校里走了三圈，从自习的图书馆，到接吻的湖边长椅。
“又一个人来这边啊？” 有扫地的阿姨和他打招呼。
易晚坐车离开学校。他回到的地方是他读书的中学，中学门口已经换下了他的照片，换成了去年的高考状元。不知道校长有没有想过很多年前他们曾经也有过一个状元，好奇他如今正过着怎样的生活。
他的初中和高中都在这里。在那些或孤独或被嫉妒的岁月里，易晚在这里受到另一个人安静的庇护。他教会他表情是什么样的，告诉他不要看短期的孤独，要追求长期的目标……即使长期，也是孤独。
易晚又看见无数个少年的他在这座学校里了。有门卫好奇或警惕地看着他，疑惑这个青年人怎么会站在这里不动。他疑心易晚是要闯进学校，但易晚没有停留，他走了。
还有就在附近的小学……易晚曾经被霸凌的地方。他看见广场上没有了大卫的雕像，风吹日晒，他已经被学校扔进了垃圾堆里。一个个小孩子在其中列队，易晚知道霸凌孤独和天真的兽性的恶还在发生。他们选择了兽性的侵略，他选择了兽性的不融合社会、不满足。
他依旧没有翻墙。
唯一一次翻墙，发生在昨天的图书馆阅览室旁。易晚从一楼的小窗翻进去，走过空空的书架和灰尘，来到还没有被搬走的陈旧的书桌旁。夕阳从窗户里寂寞地射进来，他趴在桌上，睡着了。
睡前他想起图书馆的老太太对他说：“小易晚，你总是一个人来图书馆。像你这样静得下心的孩子，是很少的。他们都喜欢和自己的好朋友一起玩。”
……
人们将反复实践、会得到统一结果的现象，称为定理。
就比如他从桌上睁开眼时，又看见了喻容时。
喻容时托着下巴，侧着脸。阳光照在他的后脑勺，他的脸对着晦暗的读书室。他的形象有种虚幻的不真实感，只有含着阴郁的眼睛真实。
易晚说：“……容时？”
“嗯。”
“你去哪里了？”
“……我想了很久，还是觉得，我应该回来找你。”喻容时说，“走吧。趁着天刚刚黑，我们可以去看星星了。”
他先从图书室里翻了出去，身轻如燕，没有抖落一点灰尘。他站在窗下，伸手让易晚来握——易晚只一只手扶着窗台，另一只手握住了他。
一下，两下，终于有点狼狈地翻了出去。
喻容时握着他的手，走在夕阳沉没中的河堤道上，如他们童年、少年时那样。有叮叮当当的自行车和各种颜色的汽车驶过。但也有河水，如许久之前那样潺潺地流过。
“平安夜快乐！”路过一家奶茶店时，有穿麋鹿服装的女孩递给易晚一个红红的苹果，易晚接过苹果，没有说话。
他们一直走，走了很久。三个小时？或者五个小时？人声的喧嚣消失了。周围静得要死。一个人都没有。空气里弥漫着水的