头角的机会，所以不管是主题，还是斟酌后的典故用辞，都以浅显易懂为准。
王圭一点出正题，只说了头三句，李治就在台下笑着瞟了李琮一眼，还轻轻地拍了他的头一下，虽然没说话，但是眼神里已经带出了些意思，让李琮自己去考虑他坐在这里，对这次论讲产生了多大的影响。
在坐的一众学生对于王圭居然拿这么浅显的治学态度来破题，都有些不能理解，但是随着王圭那些深入浅出的讲解和引导，倒也听得津津有味，各有所得。
骆宾王以前并没有见识过这种模式的论讲，所以他对于在王圭的讲解过程中，底下居然随时都可能会有学生举手提问这一现象，感到非常的惊讶，但是随着这种互动的产生，他自然而然地发现了其中的益处。若说在来致知书院之前，他还在犹豫着究竟是留在这里继续学习，还是参加科考，那么此时却已经有了决断。
这场论讲虽然尚未结束，可是骆宾王已经对于能开办出这样的书院，并且在教书育人的过程中做出了这样的创新的房玄龄，敬服之外更添了一份崇拜，甚至暗下决心，一定要把握住机会留在房玄龄身边学习。
对于那些学生来说，王圭所说的这些东西，他们已经有很多年都没有再去深思过了，但是这些年读书的经历自然而然地让他们累积深沉了一些东西，随着王圭所讲的内容，这些东西仿佛于瞬间洗尽了铅华再度呈现于他们面前，这份感悟却显得弥足珍贵。
但是，李琮其实多多少少是有些失望的。他还正处在品性未定的阶段，就王圭说的这些东西，几乎天天都要听上几遍，自然感觉不出什么不一样来。而且他也看出来了，王圭必定是因为他在场，才会讲出这样的内容的，心里难免更为郁闷。
他倒是没想着李治如何，却有些担心房玄龄的反应，不时地偷眼打量房玄龄的神情。要知道房玄龄原本就不喜他来听讲，而他这次费尽心思地借着李治的势进来，倒是让王圭换了论讲的内容，他自己都深觉不好意思，将心比心地想过去，自觉如果他是房玄龄，他也不愿让这么个皇子过来搅局……
虽然房玄龄的神情始终平静，可是李琮却还是一点点地萎靡了下去，而他这副精神不佳的状态，倒是让房玄龄毫不掩饰地皱起了眉头。而李琮在发现了房玄龄皱眉的动作后，更是没了精神，郁闷得都恨不得蹲到墙角画圈去了……于是这外公和外孙子两人竟是沟通不良地形成了一个恶性循环，李琮越没精神，房玄龄越皱眉，房玄龄越皱眉，李琮就越没精神……
王圭一直都在注意着李琮，也对李琮这种不经心的态度很是不满，只是论讲过程中倒是不好专门点说于他，但是到了最后即将完结之时，他突然点了李琮，问道：“尔为何而读书？”
底下的学生都对于王圭会突然提问而感到有些奇怪，但是一看到被他点名的李琮只有八、九岁大小，也就都没有多想，只当王圭是起了好为人师的兴趣，要帮着李琮竖立正确的信念和信仰。
李治和房玄龄倒是齐齐把目光放到了李琮身上，很是